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少儿启蒙
赞(0) | 浏览:4968 | 2013-12-30
课程状态:正在招生
开课时间:2014-01-06
咨询热线:0871-6538 4000 6532 4123
培训机构:罗柏特外语学校
招生对象:
课程特点:
所需书籍:
其它要求:PLAYWAY 1 教学周期:24周(6个月) 总课时:96 周课时:4 课长:30分钟 周次数:2次/周 学习目标:90个 词汇,歌谣,故事 单次费用:18元/节 总费用(每期):1728 PLAYWAY 2 教学周期:30周(7个半月) 总课时:120 周课时:4 课长:30分钟 周次数:2次/周 学习目标:90个 词汇,歌谣,故事 单次费用:20元/节 总费用(每期):2400
 总课时:180
  价格:1728

 

课程名称 幼儿启蒙
适应年龄 4-6岁
训练英文说习惯,开发幼儿八大智能,促进全脑学习能力的培养
课程安排 每周2两次课程,每次1小时。
具体时间安排于周一至周五晚(19:00-21:00)  或者  周六  和  周日
PLAYWAY 1 教学周期:24周(6个月)
总课时:96
周课时:4
课长:30分钟
周次数:2次/周
学习目标:90个 词汇,歌谣,故事
单次费用:18元/节
总费用(每期):1728
PLAYWAY 2 教学周期:30周(7个半月)
总课时:120
周课时:4
课长:30分钟
周次数:2次/周
学习目标:90个 词汇,歌谣,故事
单次费用:20元/节
总费用(每期):2400
与全日制学校学习阶段对比 对应[CCEC剑桥儿童英语考试] 四级别全部完成的儿童达到国家英语课程标准二级水平。
使用教程

 儿童教育

《剑桥国际儿童英语PLAYWAY》是一套专为全球3-7岁非英语国家儿童设计的零起点英语教材,共分为四个级别,整套教材将科学的力量,丰富的内容及实效的方法完美地整合在一起,形成了极具生命力的教学体系。

《剑桥国际儿童英语PLAYWAY》的教学过程始终参透寓教于乐的历年,符合循序渐进的学习规律,教材的设计处处体现了儿童的参与,让孩子们再愉快的游戏和优美的音乐中学习英语,建立英语思维!

教材特色

歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。真正是原汁原味的最为地道纯正的英语文化的体现,并蕴涵着英语所特有的节奏感、韵律感和幽默感。曲调欢快优美,内容活泼有趣,孩子非常喜爱。PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗可以有效地激发孩子的学习积极性。孩子在边看图,边唱,边表演的过程中,通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。

 

故事和短剧的设计非常适合儿童的年龄特点,他们可以理解较长的情节并慢慢习惯于描述性和叙述性的语言。故事和短剧中不断重复的部分,可以使儿童理解并掌握许多大段的语言,这在孩子的英语学习中是很重要的。我们强调儿童应把语言作为整体来学习,而不是孤立的教授单词和句子。尤其是英语的语音和语调的训练。孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧,通过表演获得一种成就感,从而增强他们学习的积极性。孩子们在PLAYWAY的故事和短剧中不仅可以获得不同的异国文化,还可以从故事中得到很多的启发。书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆,更锻炼了孩子小肌肉的发展。
 

行动故事,主要通过动作、手势来表达句子的含义。这是基于James Asher的全身反应(TPR)理论来设计的。儿童学习外语最重要的是说能力的培养,特别是力的培养。PLAYWAY的行   动故事给儿童一个通过多种感官来学习的机会。使他们体会到学习英语是一种有趣的游戏;使他们感到自己能用外语来做点事情;使他们锻炼良好的力;从而增强儿童学习英语的自信心。学习完行动故事后,孩子需要把这些图画正确排序。这训练了他们的觉、视觉和动觉记忆力。
 

的培养。因为对英语力内容的理解对于孩子早期学习外语是非常重要的。PLAYWAY 中设计了各种形式的力练习,通过所设计的练习形式,培养了孩子细节和要点的能力。
 

多元智能的发展。PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时,SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快   乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上,把握了儿童英语教育的真谛。

教育理念

1、以认知心理学为基础,儿童英语教育从“心”开始。   
 

2、儿童具有外语学习潜能,是学习英语的黄金时段。  
 

3、儿童学习英语应该有愉快的体验,使他们产生兴趣,并树立自信。   
 

4、儿童学习英语应促进其多元智力发展,与儿童发展目标相统一。
  

5、先于说被提供,培养良好的力是学习“说”的重要基础。
  

6、通过多感官刺激,促进儿童长时记忆。   
 

7、通过歌曲、歌谣和韵律诗,让儿童自然掌握外语的语音和语调。
  

8、把语言作为整体教学,减少母语干扰,让儿童建立英语思维。
  

9、尽可能多地增加英语信息量,让儿童更多地感知英语。  
 

10、注意培养儿童的学习创造性,使儿童学会学习。
 

教学目标

——让儿童通过所有感官来体会学习英语的快乐,培养起学习英语的兴趣。   


——让儿童建立良好的说能力,摆脱聋哑英语,掌握学习英语的正确方法。   


——以多种方式鼓励儿童学习,树立起他们学习英语的信心。   


——让儿童体会到语言是用来交流的,全面建立英语思维。   


——促进儿童认知能力、社交能力、情感的培养,以及大动作和精细动作的发展。   


——通过熟悉熟悉另外一种语言的社会,让儿童开阔视野,用积极的态度对待不同的文化。


 
教师配备  具有多年幼儿教育经验教师

 

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